潮新闻客户端 记者 金丹丹 通讯员 黄铭
“念我公益学子，热忱学业，奋力成才，闲情信步于融屋，新月娟娟于归途。坚韧不拔，乐其苦艰，快其重负。行非凡之壮举，兴内心之豪情，大赞我新初三学子哉。”
8月27日，杭州市公益中学的初三师生家长齐聚校园的融屋前，台上，一袭长袍、羽扇纶巾的“诸葛亮”缓缓打开竹简。这位放声高歌公益版《出师表》的“诸葛亮”，正是校长潘志平。
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超燃的初三搬楼仪式，潘校长带着教师团队，给初三的孩子满满的仪式感，做孩子们最坚定的后盾。
“诸葛亮”，是潘校长cosplay的新角色。在公益中学的学生和校友们的印象中，他们的“阿潘校长”，是个cosplay狂人。
老师和同学们的相机中记录了这些角色，有气宇轩昂的大将军，也有妩媚动人的贵妃；有风趣睿智的邓布利多，也有可可爱爱的超级马里奥；有神采奕奕的功夫熊猫，也有高贵喜气的锦鲤……
从2008年开始，潘校长每年都会扮演十多个角色，15年来已经cosplay造型一百多个，是当之无愧的“百变校长”。
“入坑”
潘志平当了42年老师，29年校长。走在校园里，迎面而来的孩子们总会亲昵地喊他“阿潘”。在孩子们看来，他们的阿潘校长很不走寻常路，经常会毫无架子和他们一起疯玩，像师长，也似伙伴，有开心的事来找阿潘校长分享，有烦恼了也喜欢找阿潘校长吐槽。
不过，最开始的时候，阿潘校长是西装革履的儒雅学者范儿，“入坑”cosplay，还要从2008年说起。
那年，正流行反串，元旦演出前，潘校长收到音乐老师的邀请：反串杨贵妃。
他的第一反应是，反差太大了！反串贵妃，校长不像校长，会不会造成角色错位？学生会怎么看？会不会觉得阳刚之气不浓？
音乐老师解释了节目的初衷——反串其实是一种角色变换，让大家认识到社会、人的多元，阳刚之中，也需要有柔性美。潘校长被触动了，公益中学的亲情文化，就倡导在教育中“刚柔并济柔为上”。“校长也需要一些柔性，也需要细腻、温柔，去激发学生内心柔软持久的力量，那就是情感的力量。”
最难的心理关，突破了。那段时间，潘校长悄悄排练了好久。上台那天，他脱下西装，换上粉红色的贵妃服，翘起兰花指。这位“神秘贵妃”一亮相，唱起《贵妃醉酒》，现场炸了！舞台下围满了学生，一直在欢呼！
“没想到学生对于这个突破他们想象的形象，丝毫没有排斥，反而很喜欢！一直和我合影、让我签名。”潘校长记得，在那之前，西装革履的他有些严肃，和同学们的关系还没有那么亲近，而换了一个造型，一下子拉近了彼此的距离。这次的豁出去，值了！
多年之后，孩子们还念念不忘地在作文里写下“易容大师”阿潘校长，字里行间是“被校长宠”的得意。
“阿潘校长头戴凤冠，身着粉红色的古代宫装，以传说中的‘杨贵妃’造型闪亮登场。刹那间，掌声雷动，欢笑声、惊呼声仿佛要淹没整个舞台。阿潘校长的易容术几乎可以媲美‘阿朱’了……”
肚皮舞、绑石膏的“锦鲤”
从2008年到2023年，每次学校搞活动，都是潘校长最忙的时候。
公益大舞台、全员运动会，期中期末会、搬楼喊楼仪式……
校长会有什么新造型？孩子们每次都超级期待。每年的运动会，潘校长都是各年级组、各班争抢的高人气演员。有时候半天的活动里，他就要辗转在各班，换六七个造型。
老师、孩子们来邀请，潘校长一般都很“听话”，来者不拒，然后认真参加排练。
他说，自己get的许多新技能——古装表演、武术、现代舞、足球、乐器等，都是孩子们教的。
“孩子们也是我的老师。比如跳舞，他们一遍遍示范给零基础的我看。当然，我也很真诚很投入，从来不会走过场糊弄。”
15年中，潘校长有一个最满意的角色。那是一年的初三搬楼仪式。他身穿将军服，气宇轩昂地宣读“出征令”，带领初三师生、家长自信跨过初三门，迎接中考。
“少了焦虑、恐惧，多了信心、内驱力。让孩子们既面带笑容、从容自然，又斗志昂扬、元气满满地踏上初三的新征途，给足全校师生、家长满满的正能量！”
最难忘的角色，则是2016年底的《公益大舞台》，他第一次跳肚皮舞。
有天下午，学生小朱和几位同学战战兢兢地来到办公室，邀请他出演肚皮舞。小朱说，自己编了一个舞，少一个角色，想邀请校长友情支持，不会跳也没关系，她们可以来教。“小朱不太自信，她说来邀请时，班里同学都不相信他们叫得动校长跳舞，甚至觉得离谱。”潘校长了解原委后，一口答应，他说，自己小时候也有很多梦，但因为当时不敢说出来，错过了机会，他一定要帮他们圆梦。他记得这几个孩子忐忑不安地走进来，但开开心心地走出去，脸上有成功的喜悦。
那之后的很多天，潘校长一有空就跟着几个孩子学舞蹈。“他们教了我经典的舞蹈动作，还教会了我很难的‘扭颈’。”潘校长记得，虽然上台表演时动作仍有些笨拙，但效果出乎意料地好，还有意外收获。“小朱同学之前的纪律不太好，但那之后，转变很大。可能这个事情对她有触动。”高中时，小朱去了一所优高特色班，大学考入警校，表现越来越优秀，学业成绩专业第一，还获得了国家奖学金。
最特别的角色，则是绑着石膏的“锦鲤”。2018年10月，潘校长带着孩子们学农扭伤骨折，打上了石膏。年底的公益大舞台，他本来想申请不上场，但不忍心同学们失望。于是，孩子们看到拄着拐杖的阿潘校长变身头带锦鲤帽、脚绑石膏靴的“锦鲤”，还跳起了欢乐的锦鲤舞。
好的关系是“玩”出来的
一百多个cosplay角色，为什么潘校长完全没有“偶像包袱”？在他看来，这些角色，是从学生的心理本位出发——从学生心里来，走回到学生心里去，所以他一直坚持下来，用具象化、趣味化、情境化的cosplay人物、活动来融洽彼此的感情。
但cosplay，他有自己明确的原则。
不搞低级趣味，不去哗众取宠，不是作秀，不是为演而演。这些角色是好玩的，但不止于好玩，角色要有意思，也要有意义，有教育元素融入其中。“不刻意追求，而是一种自然的融入，否则，教育痕迹明显，孩子就不会买账。”
师者放下身段，和孩子们一起调皮、搞怪，以师者的童心释放儿童的天性，收起长辈架子，以朋辈的态度，将心比心，与孩子同乐。“我希望用实际行动告诉孩子们，既要懂得为未来的幸福努力，也要享受青春年少的快乐时光。”在他看来，玩是孩子的天性，是情感发育的实践基地，更是健全人格养成的必需品，但由于学业压力等原因，现在的学生很少有时间和机会痛快地玩，“我认为，只有让孩子们玩好，玩得尽兴，才能在学习的时候更专注、更高效。”
潘校长试水cosplay后，带动了一群人，从校领导班子，到班主任、任课老师，都逐渐参与进来。
观念的改变是最难的。但一旦突破，就豁然开朗。有位不苟言笑的班主任在一场cosplay后回到教室，收获大惊喜。孩子们都毫不吝啬对着他猛鼓掌，那之后，孩子们对他的支持力度更大了，也更喜欢和他沟通了。
更让他欣喜的是，家长们也开始参与进来，重新审视和孩子的关系，cosplay的舞台，也成为了家校沟通、合作的新平台。
“转变传统的居高临下，代之以信任、尊重、合作。把自己变得小一点，把孩子看得大一点，自己退一步，孩子进一步。距离缩小了，关系也自然变近了。教育孩子是一件很不容易的事。大道至简，去做孩子喜欢的事，听懂并回应孩子真实的、合理的需求，顺应孩子爱玩的天性。穿上‘百变服’，卸掉‘年龄沟’，和孩子同频共振，关系捋顺了，许多难题也就迎刃而解了。”潘校长说，当老师四十多年，他慢慢悟出来，“孩子喜欢”是好老师的至高标准，亲情是最有效的教育资源，关系是最大的教育生产力。赢得学生喜欢的方法有很多，在很大程度上，“玩得嗨”是师生间密切关系、深厚感情的关键，好的关系是“玩”出来的。
一旦形成“孩子喜欢，自己欢喜”的良性循环圈，也就进入了双向奔赴的良性轨道，这是成为好老师的快乐密码，当老师如此，当家长亦然。
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